พิจารณาการปฏิรูปการศึกษา

ประเทศไทยคงจะตระหนักถึงปัญหาทางการศึกษามาเป็นระยะเวลานานมากแล้ว ว่าเรามีปัญหาด้านคุณภาพการศึกษา ที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิต ถึงความปลอดภัยในชีวิตและทรัพสิน ถึงคุณภาพชีวิต ถึงความสามารถที่จะอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข สมกับเป็นดินแดนของพระพุทธศาสนา   เราคงจะตระหนักแล้วว่าปัญหาทุกอย่างสามารถแก้ได้ด้วยการศึกษา ดังที่เราเคยมีความพยายามมาแล้วในการปฏิรูปการศึกษาในปี 2540 แต่ก็ประสบกับความล้มเหลวอย่างสิ้นเชิง เหมือนกับยิ่งปฏิรูปก็ยิ่งล้มเหลว ปัญหาต่างๆ ทางด้านการศึกษาเอง และผลกระทบจากการจัดการศึกษาก็ยิ่งชี้ให้เห็นถึงความไร้ประสิทธิภาพ

บุคคลกลุ่มต่างๆ ที่มีหน้าที่เกี่ยวกับการศึกษาจากทำเนียบ กระทรวง กรม กอง สถาบัน หน่วยงาน รวมทั้งนักการเมืองนักการศึกษาต่างก็กำลังคิดร่างแผนการปฏิรูปการศึกษากันตามเงื่อนไขทางการศึกษาชาติของเรา บ้างก็ตำหนิประนามกันอย่างรุนแรงถึงระบบการศึกษาของเราในปัจจุบัน อ้างถึงรายงานที่ยกประเด็นคำถามเกี่ยวกับ ผลการสอบในด้านเนื้อหาสาระต่างๆ ของนักเรียน ที่ไร้ความสามารถของนักเรียนไทยเมื่อเทียบกับนักเรียนชาติอื่นๆ และมีบางคนก็ได้รับความยุ่งยากจากเงื่อนไขทางการศึกษาในชาติด้วยเหตุผลหลายประการ  และก็มีนักการศึกษามากขึ้นที่ตั้งคำถามเกี่ยวข้องกับความเข้าใจและความหมาย และบทบาทของโรงเรียนที่จัดการศึกษาในการกระตุ้นส่งเสริมหรือ ระงับยับยั้งในการแสวงหาความเข้าใจอันเป็นประเด็นที่สำคัญมาก มากกว่าที่เกี่ยวข้องกับการวัดการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยคะแนนทดสอบ

มีข้อเสนอมากมายในการปฏิรูปการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่แวดล้อมในการสร้างความหมายของนักเรียน ข้อเสนอเหล่านี้ได้เสนอแนะให้ปรับปรุงการประเมินผลเสียใหม่เพื่อให้สอดคล้องตรงกับที่ต้องการ และเป็นจริงกับนักเรียน คิดใหม่ในเรื่องสมรรถนะและประสิทธิภาพ และความสามารถของกลุ่ม และให้อิสระแก่โรงเรียนในท้องถิ่นจากส่วนกลางที่กำหนดกดเกณฑ์ต่างๆมาให้ทำ ซึ่งก็น่ายินดีกับความพยายามเหล่านี้ แต่ก็พบว่าข้อเสนอต่างๆ เหล่านั้น ไปได้ทำจริงจังเป็นเพียงผิวเผิน ไม่พูดคุยกันอย่างเปิดเผยถึงการยอมรับกัน ถึงการเป็นเช่นนั้นของระบบการศึกษาได้อย่างไร เกี่ยวกับความหมายอะไรที่จะให้เรียนรู้ เกี่ยวกับความหมายอะไรที่จะให้การศึกษา ซึ่งก็ยังไม่ถึงหัวใจของการศึกษา  กระบวนการในการเรียนการสอนที่เกิดขึ้นประจำวันอย่างไม่มีที่สิ้นสุดในห้องเรียนทั่วประเทศ  การปฏิรูปการศึกษาจะต้องเริ่มจากว่า นักเรียนเรียนรู้อย่างไร และครูสอนอย่างไร ไม่ใช่เริ่มจากผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่กำหนดกะเกณฑ์  เหนือสิ่งอื่นใดการสร้างความเข้าใจเป็นองค์ประกอบแกนหลักที่จะเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนภายใต้ข้อเสนอที่ดูเหมือนว่าง่าย

วิดีโอออนดีมาน ที่เป็นไปตามความต้องการจริงๆ

ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน ที่เป็นไปได้สูงที่จะทำให้เคเบิล ทีวี วิดีโอ เป็นสิ่งล่าสมัยไป ทั้งนี้อาจเป็นเพราะ ยังมีข้อจำกัดที่ผู้รับบริการหรือรับชมยังไม่สามารถรับชมได้ตามความต้องการจริง เช่นอยากชมภาพยนต์หรือวิดีโอที่เวลาใดที่ต้องการก็ได้  และเมื่อดูแล้วสามารถที่จะย้อนกลับไปดูที่ผ่านมาแล้ว หรือ อยากไปดูตอนที่อยู่ข้างหน้า หรือจะดูแบบรวดเร็วด้วยอัตราเร็วในการดูสูงกว่าปกติก็ย่อมทำได้ เช่นเดียวกับที่เคยเปิดแผ่นวิดีโอผ่านทางเครื่องเล่นของตัวเอง

การที่สามารถเปิดตูวิดีโอหรือภาพยนต์ตามความต้องการดังกล่าวได้นั้น ถือว่าเป็นไปตามความต้องการจริงไม่ขึ้นอยู่กับเวลา และจะเลือกดูส่วนไหนของวิดีโอหรือภาพยนต์ด้วยความเร็วในการดูตามความต้องการได้นั้น เป็นผลจากการพัฒนาอินเตอร์เน็ตให้มีความเร็วสูงขึ้น ทำให้ผู้รับชมสามารถเหมือนกับว่าดาวห์โหลดภาพยนต์มาไว้ที่เครื่องตัวเอง เป็นลักษณะชองการทำวิดีโอสตรีมมิ่งแบบหนึ่ง

ขณะนี้ได้มีผู้ให้บริการโฆษณาให้ลูกค้าที่เคยใช้เคเบิลอยู้เดิมหันมาใช้ทีวีแบบอินเตอร์เน็ตมากขึ้น ในบางประเทศ ผู้ให้บริการเคเบิลทีวี นำทีวิอินเตอร์เน็ตมาให้บริการฟรีควบคู่กันไปด้วย โดยลูกค้าจ่ายค่าเคเบิลทีวีก่อนแล้วจะได้อินเตอร์เน็ตทีวีแถมมาด้วย   การทำเช่นนี้ก็เพื่อความอยู่รอดของผู้ประกอบการเคเปิลให้อยู่้รอดต่อไป  แต่คงได้ระยะหนึ่งเพราะขณะนี้แนวโน้มการเพิ่มขึ้นของอินเตอร์เน็ตทีวีเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว จนอาจจะทำให้เคเบิลทีวี วิดีโอ เป็นสิ่งล้าสมัยไปอีเรื่องหนึ่ง

ความเชื่อที่ว่าโลกเราจะถึงจุดจบเพราะสิ่งแวดล้อม

Pay it forward

ได้อ่านบทความที่โพสกันทางไลน์ และเฟส เรื่องโครงการ Pay it forward ว่าเกิดจากความคิดของเด็กประถม และได้รับการขานรับอย่างกว้างขวาง ถึงขั้นนำไปทำเป็นสารคดีและภาพยนต์   ซึ่งเป็นแนวคิดที่เชื่อว่าหลายคนก็ทำอยู่ เพียงแต่ยังไม่ได้เผยแพร่ออกไปในวงกว้างเท่านั้นเอง

Pay it forward ถ้าแปลตามตัวก็หมายถึงชดใช้จ่ายคืนไปข้างหน้า อันนี้หมายความว่าเพื่อเราช่วยเหลืออะไรใครแล้ว หากเขาต้องการของคุณหรือตอบแทนอะไรนั้นเป็นการ Pay it back  ก็ไม่ต้องมาตอบแทนที่คนช่วยเหลือ   แต่ให้ นำไปช่วยเหลือคนอื่นต่ที่เดือดร้อนหรือต้องการความช่วยเหลือจะดีกว่าหรือ คนที่ควรแก่การช่วยเหลือก็จะได้มีประโยชน์มากขึ้นในวงกว้างมากยิ่งขึ้น

ผมมีความเชื่อว่าหลายคนที่รู้จักได้ทำในลักษณะดังกล่าวนี้อยู่  โดยไม่ได้หวังผลตอบแทนอะไรจากการให้และแบ่งบัน เป็นการให้ที่บริสุทธิ์  เพียงแต่ยังไม่ได้ชักจูงชักชวนให้คนอื่นๆ ได้กระทำแบบนี้อย่างเป็นรูปธรรมเท่านั้นเอง มาวันนี้ ผมก็เชื่อว่าแนวคิดนี้ช่วยเหลือสังคมได้ โดยการเสียสละที่ไม่หวังผลตอบแทน แต่ผมก็เชื่อว่าแม้ไม่ได้คืนกลับมาเป็นทรัพย์ แต่ก็ได้คืนกลับด้วยความปลื้มปิิติที่ได้ช่วยผู้อื่น ต่อไปถ้าช่วยอะไรใครแล้ว  ผมก็จะบอกเขาว่าก็ไม่ต้องมาชดใช้อะไรคืนกลับของ ถ้าจะทำก็ขอให้เอาไปช่วยเหลือผู้อื่นต่อไป  ครับคงจะช่วยให้สังคมเราน่าอยู่มากยิ่งขึ้น